的责任,心里一松。“如果这两个学生确实如文中所写,必须马上开除。”
“处理完这件事,再来分析作者为什么要提到我们学校?最后想办法找到他,请他替我们学校澄清一下——”
义务教育还没开始实施前,如果遇到品德极其不好的学生,直接开除就是。
“你这样安排也没错。”黄校长想了想,点头表示认可。“那我们两边同时想办法,希望这件事能妥善解决,把我们学校声誉的影响降到最低。”
等潘主任离开,黄校长拿起话筒,给报社那边打电话。
很快联系上一个熟人,问起这篇文章的来历。
那边马上给了他确切的答复。
让他意外的是,这篇文章的作者,居然没有留下作者姓名和联系地址,还要求把稿费折算成书籍,送给他们的学校。
也就是说,写文章的人,对学校并没有恶意,否则没必要给他们送书籍。
“这么说来,纯粹是这两个学生坏到让作者深恶痛疾,于是用这样的办法,逼学校采取措施,处理两人?”校长最后说了自已的猜测。
如果这样,事情就好办了。
“我也是这样猜测。”报社的熟人说了同样的观点。“所以处理完学生后,你们可以举一反三,让老师平时多去学生家做家访,了解学生平时的言行,说不定会有意想不到的收获。”
这样一来,学校肯定能扭转大众的看法。
说不定还会因此成为正面的典型,获得教委的表扬。
而班主任那边,很快从几个和陈伟河住得近的同学那里,打听到事情的真相。
这两个小子平时喜欢炫耀,所以他们都听说过这些丰功伟绩。
班主任一听,就知道事情没错了。
没想到自已班上的学生,真的干了这么多缺德事。
又私下找来几个经常被人欺侮的学生,打听陈伟河的情况。
得到的消息更让他不敢置信,原来他在班级里,同样干了不少坏事。
据他们描述,陈伟河从来不买文具,用完了就抢同学的来用。
有同学穿了新衣服,他故意用削笔刀划破他的屁股。
单看一件事,可以理解为调皮。
一桩桩全部加起来,性质就不一样了,把班主任恶心得不行。
“把他们家长叫过来,立即开除。”潘主任听后消息后勃然大怒,让班主任马上通知家长,把孩子领回家。
又打电话给校长,把事情汇报了一遍。
校长一听,很快同意了他的建议。
很明显,这两个学生坏事做多了,终于惹到不该惹的人,对方不好处理两个孩子,就用这样的方式,让他们的名声臭遍整个县。
陈宗堂得到消息,急急赶到学校。
他对自家的小子太了解了,肯定又在学校惹了祸。
照理讲当父亲遇到这种事,应该非常生气才对。
问题是孩子们会有这样的性格,是他主动引导的
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