事实上,多诺万教练不是没想过“包夹”,或是“2-1-2阵型”,只是研究过UCLA之前的比赛之后,他发现这些其实都很难真正限制住庄宇,因为庄宇太全能了。
一个能传球、能突破、能投篮,且三分球、两分球都很准的球员,你是很难限制住对方的。
你包夹,人家就会利用你的包夹来牵制你的防守,然后为队友创造出得分机会,一个会传球的球员,总能将对手的包夹转化成自己的助攻。
你用2-1-2,那是针对庄宇持球的时候。
事实上,不论是包夹还是2-1-2,一旦庄宇不持球,改为打无球,且三分投开了,这些防守策略都没用。
人家打无球你怎么包夹,人家接球就投你来得及包夹吗?人家不持球你2-1-2针对谁,都不持球攻了还需要那个“1”上去延误,进而用多层防守来限制人家?
在多诺万教练看来,之前那些教练都没有跳出固有的思维,对于如何对付UCLA,还是建立在如何限制庄宇上。
这其实也不奇怪。
庄宇打的越好,对手就会越重视他,在布置防守的时候也就会将他放在第一位。
这是一种本能驱使的思维。
当然,也不排除其实有球队的教练不是这种思维,也意识到了不论是包夹还是2-1-2,都很难限制庄宇,明白限制庄宇这个路子走行不通。真正的问题在于,哪怕意识到了,也无力去做什么。
而多诺万教练相比其他教练,他固然在思维、执教水平上可能更高,但也和佛罗里达大学本身的强大分不开关系。
就比如此时场上,没有用包夹,没有用2-1-2,而是采取了人盯人,半场紧逼。
一是因为多诺万教练意识到,不论是包夹还是2-1-2都很难限制庄宇。
他决定换一种办法,只用人单防庄宇,不一定非得限制住他,只要尽可能影响他,让他的得分下降,效率下降就行。
此外,对UCLA其他球员严防死守。
说白了,就是让你庄宇打,你不是很厉害吗?那你就试试看,能不能一个人把我们整个球队打败。
二来,则是佛罗里达大学本身就是以防守著称,他们具备足够的单防能力,有成熟的防守体系。
要是换一只球队,不说教练能不能想到,想到了也没有办法去执行,球员不具那个能力。
“挡拆。”
庄宇叫了个挡拆,他并不知道多诺万教练的意图,不只是他,此时比赛才刚开始,连霍兰德、韦斯利两位教练也没看出来什么。
不过他敏锐的察觉到了不好的气息,所以并没有自己单打,而是叫了个挡拆,要破坏对方这种人盯人的防守。
“换防。”威尔伯金大声喊道。
当他被拉特维斯挡住,立刻告诉队友。
杨迅速上前,挡在庄宇面前,而其他几
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