是饶老先生的弟子?”
嗯?这句话让李承一怔,同时也出乎吴家人的预料。陈建伟正在和李承握手,马上斥责道,“时中,要懂规矩!”
他的这句问话,让李承挺感兴趣,撑着膝盖和这位小朋友平视笑道,“你也知道我老师?”
“我老师经常提到饶老先生,说饶老先生的敦煌学和古文字学很精湛。请问叔叔,我有没有机会请教饶老?”
哟,这孩子说话,透着股与年龄不符的老成,话语中的内容,更让李承惊讶,老成早慧的孩子不缺,可是,七八岁年纪,就知道敦煌学和古文字学,这就不简单。
他不由得由平视变为蹲着,双手扶住这孩子的胳膊,笑着问道,“你老师是哪位?什么时间开始接触敦煌学和古文字学?流沙坠简看过吗?”
到底还是七八岁孩子,被李承连续三问,弄得有些慌张,抬头向外公和父亲求助。
吴楠生一脸宠溺神色,伸手将男孩的脑袋搂在腰间,向李承解释道,“去年,剑州北市学者郑阿财教授,受邀来汕大担任史学讲师。十二月份,我在家中宴请郑教授,和他聊到敦煌千佛洞莫高窟的别称。这孩子当时坐在我旁边,多嘴问了几句,郑教授觉得孩子还算聪慧,就把他带在身边,每个周末,让时中跟着学一些基础的史学和古文字学,还算不上正式的师承关系。”
他笑着补充道,“估计是从郑教授那里得知你师傅的消息。”
剑州的郑阿财,李承还真听说过,五十年代出生的中青年学者,嘉义中正大学系教授,在敦煌学和史学方面的研究,近年来颇有建树。
“吴老,恭喜您家出了个天才!”李承抬头对老爷子笑笑。
又伸手揉揉孩子的脑袋,“郑阿财教授可是敦煌学的名家,你跟着他好好学习,下次去侠州,我带你这个小神童,去见我师傅,好不好?”
讲真,七八岁的孩子,要是说喜欢奥数、绘画、音乐、古诗词什么的,李承还不意外,可是,文史是非常讲究心境的学科,一个孩子会喜欢,就有点不可思议。
因此,李承不免又试了试这孩子的基本功。
还真不错,朝代歌倒背如流,难度稍大的历代帝王歌也没什么断续,一口气下来。
历代帝王歌是清人编撰的一本简明史学资料,素来有“史学普及第一书”的称号,也是学史入门第一书。书籍以歌诀形式,从天地开辟到明朝灭亡历代王朝的帝位继承、以及王朝的递禅次第予以叙说,同时亦兼及南北对峙时期的地方割据政权的出现和归结,实际上是梗概地叙说了至满清王朝以前的整个古代丝国历史的进程。
一个七岁的孩童,会这些,很了不起了。
李承啧啧称奇,夸奖这孩子几句,乐得吴老夫妇合不拢嘴,比送什么礼物都开心。
晚餐,吴老家
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